Заявление на высшую категорию преподавателя физической культуры. Аттестационное заявление на высшую категорию по должности "учитель"

Любовь Зыкова
Заявление на высшую квалификационную категорию по должности «Инструктор по физической культуре»

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 2018 г. на высшую аттестационную категорию по должности «инструктор по физической культуре » . В настоящее время имею первую квалификационную категорию в соответствии с решением региональной аттестационной комиссии министерства образования и науки Архангельской области от 22 января 2016 года

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявленным к высшей квалификационной категории :

Активно использую в своей работе «Основную образовательную программу дошкольного образования МБДОУ «Чебурашка» (утверждена заведующим ДОУ Новик Н. В. 18.12.2015 г.) . Мною разработана рабочая программа по физическому развитию детей на все возраста (утверждена и. о. заведующим МБДОУ «Чебурашка» В. И. Козловской). Имею комплект необходимой методической литературы в соответствии с возрастом детей и ФГОС ДО : «Развивающая педагогика оздоровления» В. Т. Кудрявцева, Б. Б. Егорова «Зелёный огонёк здоровья» М. Картушиной, «Проектная деятельность старших дошкольников» В. Н. Журавлёвой, «Утренняя гимнастика в детском саду» Т. Е. Харченко, «Спортивные мероприятия для дошкольников» М. А. Давыдовой, «Физкультурные занятия , игры и упражнения на прогулке» В. Г. Фролова, «Игровой стретчинг» Е. В. Сулима, «Физическая культура дошкольникам » Л. Ф. Глазыриной, Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении»» Н. С. Голицыной, «Са–фи–Дансе» Ж. Е. Фирилёвой, Е. Г. Сайкиной, «Физическая культура в детском саду Т . И. Осокиной.

В межаттестационный период основным направлением моей деятельности было создание условий, направленных на совершенствование двигательной активности и физических качеств детей в процессе проектной деятельности Применение технологии проекта позволило максимально вовлечь родителей в деятельность детей, установить тесные партнерские отношения между всеми участниками образовательного процесса ДОУ. В рамках проекта «Все на лыжи!» мои воспитанники старшего дошкольного возраста почти все имеют пластиковые лыжи на ботинках, прекрасно катаются. Большинство родителей откликаются на мою просьбу и приобретают своим детям лыжи. В 2017 году из трёх детских садов Плесецка мы одни приняли участие в «Лыжне России» , имеем сертификат за участие, а дети имеют медали и грамоты личного Первенства.

Разработанный мною проект «Зарница» сплотил родителей, детей, педагогов подготовительных групп и специалистов ДОУ в достижении общей цели – патриотического воспитания детей, любви к Родине. Родители приняли участие в конкурсе «Военная техника» , проявив фантазию и творчество в изготовлении её вместе с детьми из различных материалов, впоследствии эта техника была задействована в игре Зарница». Выставка военной техники была посещена всеми детьми и родителями других групп. Родители помогли подготовить военную форму для своих детей. Дети проявили себя как истинные бойцы и в смотре строя и песни, и в исполнении армейских танцев, и в прохождении пяти этапов игры «Зарница» на территории детского сада. Несомненно, прекрасная подготовка и проведение игры – это результат творческого взаимодействия всех участников проекта.

В октябре 2015 года мною разработан был проект : Использование нестандартного оборудования Парашют» в совершенствовании двигательной активности, физических качеств детей . В декабре для детей подготовительных групп и педагогов ДОУ был показан детский мастер – класс : Танцы и игры с нестандартным оборудованием «Парашют» , цель которого : продемонстрировать возможности использования парашюта в играх и танцах. В совместном спортивном развлечении с родителями «Есть такая профессия – Родину защищать!» парашют как метапредметный подход к делу – десантники с танцем с нестандартным оборудованием несомненно украсили праздник. Взаимодействие и взаимная выручка в системе «ребёнок – родитель» прослеживалась на протяжении всего праздника. В марте 2016 года мои воспитанники выступили с танцем в ДЦ «Зенит» на муниципальном конкурсе «Маленькая Мисс – 2016» в поддержку наших конкурсанток. В апреле 2016 года на районном семинаре для старших воспитателей «Новые подходы взаимодействия ДОУ и семьи» мои дети встретили участников семинара разработанным мною сценическим флешмобом с парашютом, цель которого популяризация активного отдыха, здорового образа жизни. В апреле 2016 года выступила с опытом работы по теме «Мини – проект по использованию нетрадиционного оборудования «Парашют» в рамках районного семинара : «Организация работы ДОУ по внедрению новых форм физического развития , привитию навыков здорового образа жизни.» В мае 2016 года с группой детей приняли участие в региональном конкурсе видеоматериалов «Окрылённые детством» .В октябре 2016 года с детьми средних групп проведено развлечение с парашютом по сказке «Колобок» , цель – сплочение детского коллектива. Мною разработаны авторские игры : «Передай олимпийский огонь» , «Какой вид спорта спрятался под парашютом?» - ноябрь 2016 года, игра «Ассоциации со словом – парашют» для мастер - класса с педагогами на конкурс «Учитель года – 2017» . Для педагогов ДОУ обобщён опыт работы по работе с нетрадиционным оборудованием «Парашют» , разработаны картотека игр в соответствии возраста детей нашего ДОУ и рекомендации для воспитателей и специалистов по использованию парашюта на утренней гимнастике, в играх, в физкультурной паузе между занятиями. В марте я приняла участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017» и заняла 1 место. В апреле 2017 года представила свой опыт работы «Использование нетрадиционного оборудования «Парашют» физических качеств детей » на сайт Центра интеллектуального развития «Академия таланта» , на материалы этого опыта получена внешняя рецензия Центра интеллектуального развития «Академия таланта» от 31.03 2017 года. В октябре приняла участие в областном заочном конкурсе проектов по формированию здорового образа жизни «Я могу здоровым быть» . В октябре в Центре поддержки педагогов «Смарт» разместила авторский материал : Использование нетрадиционного оборудования «Парашют» для совершенствования двигательной активности, физических «Моя книга» .

В своей работе использую современные педагогические технологии; здоровьесберегающие; технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни, в системе применяю игровые технологии; проблемно – поисковые методы с воспитанниками разного возраста для развития творческого потенциала их, познавательного интереса; применяю дифференциацию и интеграцию образовательных областей и диагностические методики, информационно-коммуникативные - для проведения НОД, разработок презентаций, проектов, методических рекомендаций для педагогов, родителей. Активно использую компьютерные презентации образовательных порталов, а также свои разработки при организации образовательной деятельности с детьми по некоторым темам («зимние и летние виды спорта» , «спортивный инвентарь для занятий спортом» ). Данная технология способствует развитию у детей коммуникативных способностей, формирует исследовательские умения, способствует закреплению изучаемого материала.

Имею материал по диагностике :

1.)Ноткина Н. А., Казьмина Л. И., Бойнович Н. Н. «Оценка физического и нервно – психического развития детей раннего и дошкольного возраста». – С. П., 2003

2) Логинова В. И., Бабаева Т. И., Ноткина Н. А. «Программа развития и воспитания детей в детском саду» .

По материалам диагностики высокий и средний уровень освоения программы : За 2015 – 2016 год – 95, 3%, 2016 - 2017 учебный год показатели среднего и высокого уровня физической подготовленности детей составил 94,8%,Сравнительный анализ данных мониторинга показал положительную динамику уровня развития детей, что эффективно и систематически используются здоровье сберегающие технологии в физкультурно -оздоровительной работе в ДОУ. Мониторинг физической подготовленности детей, их умений и навыков по основным видам движений провожу в сентябре и мае. Программу освоили все дети. Общая физическая подготовленность детей на начало года : низкий уровень – 8,8%, средний – 57, 8%, высокий – 33,4%; на конец года : низкий уровень – 5,2%, средний – 53,7%, высокий – 41,1%. Протестированы все дети на начало учебного года, на конец года в средней «Б» группе протестировано только 12 детей из-за карантина по ветряной оспе.

Мои воспитанники занимают много призовых мест : в кроссе наций 2016 год – 6 призёров, в 2017 – 7 : в лыжне России 2017 – 12 призёров, «Весёлые старты» 2016 – 1 общекомандное место, 2017 – 2 место на муниципальном уровне, районный шашечный турнир среди дошкольников ОУ – общекомандное 2 место 2017 г

Обеспечиваю охрану жизни и здоровья детей во время образовательного процесса, отсутствует травматизм. Рабочее место аттестовано в 2014г. Дисциплинарных взысканий не имею.

Использую разнообразные формы работы : родительские собрания в с детьми подготовительных группах (показ упражнений и игр, способствующих подготовке дошкольников к овладению графикой письма, детско – родительские встречи по технологии Поповой «Навстречу друг другу) в средних группах, беседы, устное консультирование, наглядно-информационные стенды, совместные спортивные досуги, праздничные мероприятия, привлекаю их к участию в творческих конкурсах, организую совместные проекты, привлекаю к соревнованиям в роли болельщиков. Довожу до их сведения диагностические данные их детей по возрастным группам

Тема по самообразованию «Игровая деятельность» . Сосредоточила внимание на квест – технологиях, изучила соответствующий материал о них. Разработала сценарии для детей старшего дошкольного возраста по этой технологии : в старших группах провела развлечение «Путешествие по таинственным островам » , в подготовительных - развлечение «Стать олимпийцем!»

Проявляю педагогический такт в общении с детьми и их родителями, педагогами.

Оформила игровую картотеку «Виды спорта» , методические рекомендации и картотеку с игровым парашютом на все возраста

Для работы с педагогами, детьми, родителями использую различное программное обеспечение : Microsoftword, PowerPoint, MicrosoftExsel. Имею в электронном виде рабочую программу на все возраста, комплексно – тематическое планирование, документацию по работе с детьми и семьёй, по взаимодействию со специалистами, программу кружка дополнительного образования «Школа мяча» , материалы по теме самообразования.

Дисциплинарных взысканий не имею.

Транслировала опыт своей практической деятельности следующим образом : открытый показ развлечения в подготовительных группах «Есть такая профессия – Родину защищать» (взаимодействие детей и родителей) для педагогов ДОУ и сделала анализ открытого просмотра совместной деятельности на педсовете 24.02 2016 г. ; для участников районной творческой группы старших воспитателей «Новые подходы взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС ДО» (17.04.2016 год) представлен спортивный показ «Флешмоб с парашютом» , имеется справка РУО; справка РУО о выступлении 27.04.2016 года с опытом работы «Мини-проект по использованию нетрадиционного оборудования «Парашют» в совершенствовании двигательной активности, физических качеств детей » в рамках районного семинара «Организация работы ДОУ по внедрению новых форм физического развития , привитию навыков здорового образа жизни».

Присутствовала на семинаре – районный круглый стол для воспитателей и специалистов «Особенности проектирования рабочей программы педагога ДОУ» . (26.10.2016 года,

Участник жюри конкурса чтецов «Стихи о маме» в ДОУ (08.12.2016 года) . Член ПМПк МБДОУ «Чебурашка» . Руководитель выставки в ДОУ «Военная техника» февраль 2017год. Организатор игры «Зарница» февраль 2017 год.

Участник ВКС через цифровое образовательное кольцо по теме : «Изучаем профстандарт» (03.02.2016 года, ВКС по теме : «Подготовка детей дошкольного возраста к 1 ступени всероссийского физкультурно – спортивного комплекса ГТО через игру» (13.11.2017 года) .

Принимаю активное участие в жизни детского сада. Участвую в работе педагогических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных и воспитательных мероприятиях. Исполняю разные роли на праздниках, детских утренниках; работаю над выпуском газеты детского сада «Весёлая семейка» Пишу стихи, в данный момент выкладываю их в литературный портал «Стихи. ру» . Имею свою страницу на сайте -

МБДОУ «Чебурашка» www.plescheburashka.caduk.ru

и в моём блоге маама

http://www.сайт/users/403861 - 81 публикация практического опыта.

Сообщаю о себе следующие сведения : образование - среднее специальное, Каргопольское педагогическое училище Архангельской области 1978 год, квалификация учитель начальных классов, специальность учитель начальных классов школы.

Общий трудовой стаж – 39 лет, стаж педагогической работы –35 лет, по специальности –25 лет, в данной должности – 5 лет , в данном учреждении – 5 лет.

Имею следующие награды :на уровне ЛОУ : Благодарность за руководство выставкой в ДОУ «Военная техника» от 17.02. 2017 год; Грамота за подготовку и проведение военно – патриотической игры «Зарница» от 16.02.2017 года; Благодарность за организацию и проведение соревнований по лыжным гонкам февраль 2017 год; Благодарность за участие в фотовыставке Моя малая родина – Плесецкий район» от 03.04.2017 год; Благодарность за активное внедрение новых методов и разработок в образовательный процесс, использование информационных технологий от мая 2017 года. На уровне района : Сертификат участника муниципального этапа регионального конкурса «Окрылённые детством» ; Диплом лауреата - 1 место в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017» , Сертификат участника муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017 от 17 марта 2017 года. На уровне обасти :Сертификат участника регионального конкурса видеоматериалов «Окрылённые детством» в номинации «Физическое развитие » 2016 год : Участник областного заочного конкурса проектов по формированию здорового образа жизни «Я могу здоровым быть» : участник областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2018» , подготовлен методический материал для заочного этапа. Российский уровень : Свидетельство о представлении педагогического опыта «Использование нетрадиционного оборудования «Парашют» для совершенствования двигательной активности, физических качеств детей » № С-026/2017 от 20 апреля 2017 года на сайте Центра интеллектуального развития «Академия таланта» ; Рецензия на материалы педагогического опыта использования нетрадиционного оборудования «Парашют» от 31.03 2017.; Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса для педагогов «Творческое вдохновение» - 1 место в номинации «Цветоводство» за презентацию «Мои цветы» Центра интеллектуального развития «Академия талант» - серия ДП – 901/2017 от 15 апреля 2017 года; Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса для педагогов «Творческое вдохновение» - 2 место в номинации «Литературное творчество» за стихотворение «Торопила детство я когда – то.» - серияДП – 935/2017 от 15 апреля 2017 года; Диплом победителя Всероссийского профессионального конкурса сценариев культурно – досуговых мероприятий «Творческий ракурс» - 2 место в номинации «Сценарий мероприятия» за сценарий развлечения : Военно – патриотическая игра «Зарница» - серия ДП – 815/2017 от 22 июня 2017 года; Свидетельство за размещение авторского материала Использование нетрадиционного оборудования «Парашют» для совершенствования двигательной активности, физических качеств детей в печатном издании «Моя книга» на сайте Центра поддержки педагогов «Смарт» серия МК,П 10/1. о46 от 31.10 2017 года, множество дипломов от сайта сайт

Сведения о повышении квалификации (за последние 5лет предшествующий аттестации) : «Теория, методика и образовательно – воспитательные технологии дошколного воспитания по теме «Здоровьесберегающие технологии в образовательно – воспитательном процессе дошколных ОУ в соответствии ФГОС ДО в рамках деятельности инструктора по физической культуре » в объёме 72 часов г. Санкт – Петербург, 2015г., прошла курсы повышения в Архангельске по теме «Подготовка к конкурсу –Учитель года – 2018» (областной этап, 2018 г в объёме 24 часа».

Аттестацию на заседании региональной аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

Являюсь членом профсоюзной организации МБДОУ «Чебурашка» .

С порядком аттестации педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлена.

Не возражаю против использования моих персональных данных, с целью систематизации накопления автоматизированной обработки данных по аттестации педагогических работников, в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27.07.2006г. №152-ФЗ «О персональных данных» .

Приложения :

1. Копия аттестационного листа предшествующей аттестации.

2. Копия диплома об образовании.

3. Копия первой страницы паспорта.

4. Копия удостоверения повышения квалификации за последние 5 лет

5. Копия трудовой книжки.

6. Аттестационный лист в электронном виде (электронной почтой) .

Спасибо за внимание!

Департамент образования и науки Орловской области

Бюджетное образовательное учреждение

«Алексеевская средняя общеобразовательная школа»

Должанского района Орловской области.

ПОРТФОЛИО

учителя физической культуры

Грачёвка 2015г

Пояснительная записка.

Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».

Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Цыбульских Валентина Александровича – учителя физической культуры.

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.

Задачи портфолио:

показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;

показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами в образовательном процессе;

проанализировать стиль профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с воспитанниками, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;

оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.

Портфолио состоит из 3 разделов.

В разделе «Общие сведения» дана полная информация об учителе: дата рождения, образование, стаж работы, повышение квалификации, грамоты и благодарности, учебная нагрузка. Также здесь представлена общественная деятельность учителя.

В разделе «Научно(инновационно)-методическая деятельность педагога» представлена работа и участие в научно-методической деятельности:

Тема самообразования и материалы по её реализации;

Работа в районном методическом объединении учителей физической культуры;

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, выступления на педагогических советах, родительских собраниях, методических объединениях различных уровней;

Использование современных образовательных технологий в учебно- воспитательном процессе.

В разделе «Результаты педагогической деятельности» представлена таблица динамики показателей качества обученности, по которым прослеживается позитивная динамика учебных достижений. За время работы подготовленные мною учащиеся школы и команды многократно выигрывали и становились призёрами в различных районных соревнованиях, что также отражено в этом разделе, представлены списки учащихся, копии дипломов, грамот за достижение детей в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах.

Деятельность педагога, как организатора внеклассной работы школьников по преподаваемому предмету отражается во внеурочной деятельности.

Также здесь отражены учащиеся закончившие школу с золотыми и серебряными медалями, что является моим вкладом и моей гордостью.

Раздел 1. «Общие сведения»

1.Ф.И.О., дата рождения : Цыбульских Валентин Александрович,09.10.1965г.

2.Образование: среднее специальное;

Болховское педагогическое училище, 1984; учитель физического воспитания :

3. C таж работы: общий -31 год, педагогический -31год и в данном образовательном учреждении -31 год.

36 часов, 1-11 классы.

6.Повышение квалификации: ОИУУ по теме: «Физическое воспитание школьников: традиции, новации» 2011г., БОУЩЩДПЩ(ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей» по теме: «Федеральный государственный стандарт общего образования: организация и содержание образовательного процесса по физическому воспитанию», 2015 г.

7.Достижения педагога: Почётная Грамота Министерства образования и науки Российской Федерации 2010- Приказ от 6 апреля 2010 года № 406/к-н, Грамота Администрации Орловской области «Управление по делам молодёжи и физической культуре» от 05 июля 2003 года, Почётная Грамота Управления общего и Профессионального Образования Администрации Орловской области- 1999г., Грамота Главы Администрации района-2004г., Грамота Главы Должанского района 2009г, Диплом участника VIII областного конкурса педагогов дополнительного образования.

8 .Общественная деятельность : депутат сельского совета

9 .Сумма баллов за «портфолио» на основе самоанализа в соответствии с таблицей

Приложение к первому разделу: копии перечисленных документов.

1.4. Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию

Цыбульских Валентина Александровича

Бюджетное общеобразовательное учреждение: «Алексеевская средняя общеобразовательная школа»

основание

Документы, подтверждающие результаты

результаты

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Приказ № 84 от

Приказ № 81 от

Приказ № 87 от

2012-2013 уч. г.

Таблица 1

2013-2014 уч. г.

Таблица 2

2014 -2015 уч. г.

Таблица 3

Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном Постановлением Правительства РФ от 5.08.2013 г. № 662

Приказ по школе№87 от 21.12.13

Приказ по школе № 18 от 28.02.14г

Приказ 32/1 от 27.02.15г

Приказ №68 от.09.09.13г.

Приказ №41 от 05.05.14

Приказ №75/1 от 15.09.14

Приказ №38 от 05.05.15

Президентские состязания.

2013г средний бал 2014г. 2015г

2 класс-167.6; 133 161.8

3 класс-119 183.3 158

4 класс-105.5 146 236

5класс- 210 114 168

6 класс-123.2 226.6 131

7 класс-122.7 143.6 229.6

8 класс-163 145 151

9 класс-120.5 170.7 147

10 класс-180 129.1 196.3

11класс-138.7 188.3 138

Мониторинг физического развития обучающехся

Сентябрь 2013г

Динамика +

Май 2014г.

Динамика

Сентябрь 2014г.

Динамика +

Май 2015 г.

Динамика +

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой деятельности, а также участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

1.Приказ по школе

№ 122 от 05.11.2014 г. о проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников Приказ № 143 от

20.12.2012 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта «Об итогах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников»

Приказ № 162 от

17.12.2013 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта«Об итогах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников»

Приказ № 156 от

07.12.2014 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта«Об итогах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников»

Приказ № 158 от

07.12.2015 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта«Об итогах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников»

протокол №2 от30.09.2012г

протокол №3 от 30.09.2012г приказ № 131 от 06.12.2012г приказ № 34 от15.03.2012.г.

приказ № 157 от 09.12.2013 г.

приказ № 131 от 08.10.2013г Кросс

приказ № 131от 08.10.2013г

приказ № 79 от 07.05.2013г

приказ № 5 от 10.01.2013г.

приказ №156 от 09.12.2014г. приказ № 151от 29.09.2014 г. приказ № 151от 29.09.2014 г) приказ № 161 от 20.10.2014г

приказ № 167 от 06.05. 2014г.

приказ № 176 от 02.04.2014г

приказ № 205 14.09.2015г.

Олимпиады

Олимпиада

Среди мальчиков – 2место (первых нет)

Среди девушек – 2 место(первых нет).

Олимпиада

Среди мальчиков-1 место

Среди девочек – 1 место

Олимпиада

Среди мальчиков 1 место.

Олимпиада

Среди мальчиков 2 место

Среди девушек 2 место

Соревнования по л/а

2 место по группе старшей

1 место по группе младшей Спортивная гимнастика - 2 место

Волейбол - 3 место

спортивная гимнастика - 3 место

Кросс младшая группа - 1 место

Кросс старшая группа – 2 место

Баскетбол юноши - 2 место

Волейбол юноши - 3 место

спортивной гимнастике - 3 место

лёгкая атлетика (кросс) младшая группа -3 место

лёгкой атлетике (кросс) старшая группа -2 место

Баскетбол - 2 место (девушки)

Баскетбол - 1 место (юноши)

Волейбол - 2 место (юноши)

Лёгкоатлетический кросс младшая группа – 2 место

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

Приказ № 84/1 по отделу образования от 21.08.2012г

2.Протокол педсовета № 3от 09.01.2014 г.

3.Приказ №75/1 от15.11.14г «О проведении открытого урока по физической культуре».

4. Приказ по школе «О проведении Всемирного Дня Здоровья» № 19/1 от 23 .03.15г

4.Приказ № 152 «О проведении районного семинара зам. директоров по ВР» от 12.04.12г.

5.Приказ по школе № 150 «О проведении открытого урока по физической культуре» от

20 .09.2014 г.

Обобщение опыта на августовской конференции на тему «Здоровьесберегающие технологии в работе учителя физической культуры». (Презентация)

Доклад на тему: «Современный урок физической культуры»

Открытый урок в 8 классе

«Гимнастика»

Мероприятие: «В Здоровом теле - Здоровый дух».

Районный семинар завучей по ВР:

Открытое спортивное мероприятие, посвящённое победе в Отечественной войне 1812 «Спортивный КВН»

Открытый урок на тему:

Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

1.Приказ от 6 апреля 2010г. №406/к-н по Министерству Образования и Науки Российской Федерации.

2.Приказ № 72

от 01.08. 1999 по Управлению общего и профессионального образования Администрации Орловской области

2. Участие в областном конкурсе

педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»2012г

Приказ № 94/3 от

18.08.2012 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта « Об организации методической работы в учреждениях образования в 2012-2013 уч.г.»

Приказ № 109 от

04.09.2013 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта « Об организации методической работы в учреждениях образования в 2013-2014 уч.г»

Приказ № 134 от

03.09.2014 г. по Должанскому районному отделу образования, молодежной политики, физкультуры и спорта « Об организации методической работы в учреждения образования в 2014-2015г».

Протокол заседания районного МО №

От 30.09.2015г

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл. № ФС77-60625 от20.01.2015

Публикация №ДВ-180007 от 22.11.2015г.

Сайт Infourok .ru

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл. № ФС77-60625 от 20.01.2015

Публикация №ДВ-1178822 от 22.11.2015г.

Сайт сайт

1.Почётная грамота

Министерства образования и науки Российской Федерации.

2.Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Орловской области

1999 г.

Диплом участника VIII областного конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».

Руководитель РМО

учителей физической культуры

Руководитель РМО

учителей физической культуры

Руководитель РМО учителей физической культуры

Выступление на тему: « Системно-деятельностный подход в преподавании предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС второго поколения»

Секретарь комиссии

Методическая разработка

Из опыта работы: «Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры».

Методическая разработка

Мероприятие: «Спортивный КВН».

Второй срок

Депутат сельского совета.

Раздел 2. «Научно (инновационно)-методическая деятельность»

Школа, в которой я работаю учителем физической культуры, является малокомплектной, а это влечёт за собой ряд условий, которые необходимо учитывать в выстраивании своей педагогической деятельности.

Учителю приходится работать в сложнейших условиях:

Отсутствие психолога, социального педагога, медработника в школе;

Малая наполняемость классов;

Одновременные занятия с детьми разного возраста и физической подготовленности;

Хотелось бы иметь оснащённый спортивный зал, что очень необходимо для достижения планируемых результатов.

Труд учителя в малокомплектной школе требует терпения, творчества, одержимости, доброты и сердечности, профессионализма и компетентности. Наша школа - это единственный центр культуры в селе. И от учителя во многом зависит, будут ли обучающиеся достойными гражданами, полезными своей стране и обществу, смогут ли они адаптироваться в окружающем их мире.

Сведения о реализуемых программах, их уровень, направленность (название программы, автор)

Учитывая вышеперечисленные особенности, за основу своей работы я взял традиционную систему. В классах есть дети, которые требуют индивидуального подхода и помощи в связи с семейным положением, а также учащиеся, которые могут выполнять задания повышенного уровня. Изучив различные программы и ознакомившись с содержанием образовательных областей, а также после обсуждения их на районных методических объединениях учителей физической культуры, решил использовать в своей работе учебно-методический комплект В.И. Ляха.

В программе заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки.

Внесённые в данную программу принципы приоритета воспитания в образовательном процессе, делающие упор на личностно ориентированный и деятельностный характер обучения, гарантируют достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития каждого ребёнка.

Перечень методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий;

2.5-2.7. Работа по обобщению и распространению

собственного опыта.

Год

Тема

Форма представления

Место выступления

2012

Обобщение опыта на тему: «Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры».

Выступление

Августовская районная конференция учителей.

Приказ по отделу образования №84/1 от 21.08.12г

2012

Открытое мероприятие:

«Спортивный КВН 4-7 классы».

Открытое мероприятие

Районный семинар зам.дир. по ВР.

Приказ №

2013

Открытый урок

«Лёгкая атлетика. Обучение прыжкам в длину, согнув ноги»

Открытый урок

Протокол №4 от 07.02.12

БОУ: «Алексеевская сош»

2014

Современный урок физической культуры

выступление

Педсовет

Протокол №4 от 07.02.14

БОУ: «Алексеевская сош»

2015

День Здоровье

Открытое мероприятие

Приказ № 19/1 от 23.03.15г

БОУ: «Алексеевская сош»

2015

Системно-деятельностный подход в преподавании предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС второго поколения.

выступление

Протокол РМО №

2.8 . Участие в областном конкурсе

педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

2.9 Участие в экспертной деятельности (в составе жюри, квалификационных комиссиях)

№п/п

Наименование мероприятия

год

статус

Подтверждающий документ

Олимпиада по физической культуре.

2013

2014

2015

Секретарь

комиссии

Приказ по отделу образования № 134 от 21.10.13,

№167 от 05.11 14г, №144 от 23.10.15г.

«О проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады по физической культуре»

Соревнования по баскетболу

2013

Протокол № по ДЮСШ от

Соревнования по волейболу

Протокол № по ДЮСШ от

2.10 Использование современных образовательных

технологий.

В своей педагогической деятельности я применяю элементы педагогических технологий. Уместность применения указанных в таблице технологий обоснована спецификой преподаваемого предмета и спецификой малокомплектной сельской школы.

Таблица

Использование элементов современных образовательных технологий

Название используемой технологии

Обоснование применения

Имеющийся или

прогнозируемый результат

Применение ИКТ

*повышение уровня восприятия учебного материала

*развитие информационной компетенции

*развитие самостоятельных умений и навыков учащихся

*формирование навыка работы с информацией

Технология индивидуального обучения

*развитие индивидуальных особенностей обучающихся

Игровые технологии

* повышение мотивации учащихся

*повышение интереса к изучаемому предмету

Технология уровневой дифференциации

*применение упражнений разного уровня

*умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты

Важной предпосылкой эффективного обучения учащихся считаю последовательную работу над усилением инструктивной направленности уроков физической культуры в концепции сотрудничества. Содействую воспитанию активности и инициативы, применяя в качестве методов организации учебного труда на уроке индивидуальные задания отстающим ученикам, выполняемые ими на уроке самостоятельно, а также с помощью более подготовленных ребят.

В системе использую задания по комментированию техники выполнения упражнений другими учениками, например, по основам знаний, правилам страховки и самостраховки, взаимообучения и взаимоконтроля.

Так, на каждом уроке после сообщения и уяснения учебных заданий и соответствующей организационно-подготовительной работы учащиеся получают возможность, во-первых, после необходимого инструктажа помогать друг другу при выполнении упражнений в парах, тройках, посменно в шеренгах. Во-вторых, выполнять роль помощников учителя. В-третьих, помогать одноклассникам, когда сами юные инструкторы поняли и уже освоили разучиваемые упражнения.

Данные методы являются составной частью методики личностно-ориентированного обучения на уроках физической культуры.

Личностно-ориентированные технологии и групповой метод

С первых уроков использую практические задания, способствующие формированию у учащихся умений самостоятельно решать отдельные задачи урока. На примере предлагаемых ниже задач и соответствующих им заданий для учащихся разного возраста и с разным уровнем сформированности навыков самостоятельности провожу разминку с группой одноклассников.

Для 2-4 классов разминка способствует освоению роли ведущего в упражнении при помощи следующих заданий:

1.Выполняя упражнение, вести подсчет вместе с проводящим.

2.Классифицировать ошибки, допущенные проводящим при проведении упражнения (указать, где они допущены: в объяснении показа, подаче команд, в подсчете).

3.Самостоятельно подобрать упражнение и выполнить его с группой. При оценке выполнения учитывается сформированности умений: а) выделять (объяснять, показывать) исходное положение; б) правильно подавать команду к началу и окончанию упражнения; в) ритмично вести подсчет.

В 5-7 классах для общей части разминки провожу следующие упражнения:

1.Упражнения, из числа ранее изученных, на подготовку определенной группы мышц.

2.Указываю часть тела, которую нужно подготовить к предстоящей работе. Задание учащимся: подобрать и выполнить упражнения для подготовки соответствующих групп мышц.

3.По предварительно полученному заданию готовлю и провожу с группой учащихся комплекс общеразвивающих упражнений. Оценку выполнения осуществляю по соответствию упражнений целям разминки и правилам их расположения в комплексе.

В 8-9 классах предлагаю учащимся задания, способствующие освоению ими приемов и средств проведения отдельных частей общей и специальной разминки:

1.Самостоятельно подготовить и провести с группой учащихся комплекс упражнений.

2.Найти возможные изменения в проведении разминки (в ее содержании, формах организации, в собственных действиях или действиях партнеров), направленные на более эффективное решение поставленных учебных задач.

Для учащихся 10-11 классов выбираю задания на освоение общих действий проводящего при подготовке и проведении занятия. Так, сначала разъясняю старшеклассникам задачу следующего урока, указывая часть занятия (вводная, основная, заключительная), в которой ряд учеников будет исполнять роль ведущего в своих группах. Им ставится задание: составить и провести комплекс упражнений, способствующий решению поставленной задачи в указанной части урока. Например, цель урока – совершенствование в технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагивания», вводная часть занятия – разминка (можно уточнить: общая или специальная). Дома подобрать комплекс упражнений и в ходе вводной части урока самостоятельно провести его с группой занимающихся. Как правило, выполнение заданий с конкретно поставленной задачей способствует накоплению знаний, формированию умений и навыков, необходимых учащимся для самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Таким же образом на уроках баскетбола использую в средних и старших классах групповой метод, предусматривающий одновременное выполнение в нескольких группах разных заданий. В этом случае разделение занимающихся на группы и определение содержания заданий осуществляю с учетом пола, уровня подготовленности и росто-весовым показателям. Для этого провожу специальную подготовку помощников из числа наиболее подготовленных учеников и заблаговременно инструктирую их по учебному материалу предстоящего урока. Данная индивидуальная работа способствует выявлению одаренности у обучающихся и созданию ситуации успеха.

В младших классах групповую работу провожу по другой схеме. Так, начиная обучать технике акробатических упражнений (кувырок вперед, назад, стойка на лопатках), я выявляю ученика, который первым начинает правильно выполнять это упражнение. Совместно с ним разбираем ошибки, которые допускают его одноклассники, уточняем способы их устранения. После такой подготовки он уже может самостоятельно работать с группой одноклассников. Если еще кто-то из учеников хорошо осваивает технику выполнения упражнения, я направляю его в группу к первому ученику, который проверяет его умение видеть и исправлять ошибки, обучает приемам оказания помощи и страховки и дает ему своеобразный допуск к обучению товарищей, за которых он несет ответственность. Это длится до тех пор, пока в данном классе образуется 5-6 мест занятий, на которых идет учебный процесс. Себе же я оставляю наиболее слабо физически и технически подготовленных учащихся.

«В процессе самостоятельной работы происходит передача учащимся некоторых функций контроля за учебным процессом». При этом в младших классах поручается преимущественно количественная оценка выполнения движений, а старшеклассники постепенно осваивают и качественную оценку выполняемых упражнений.

Особенности обучения игровым видам спорта

На занятиях по футболу и мини-футболу использую «технологию расчлененного обучения при освоении сложных технико-тактических действий в условиях, близких к игровым, что позволяет подготовить учащихся к освоению и закреплению навыков учебной игры и способствует развитию быстроты, силы и специальной выносливости и навыкам выполнения двигательных действий»], т.е. технике игры. Это значит – регулировать прилагаемые усилия, быстроту выполнения, форму, амплитуду, направление движения.

Представления о технике у учеников формирую по схеме: объяснение упражнения, восприятие показываемых движений, просмотр наглядных пособий, анализ собственных мышечных и других ощущений, возникающих при первых попытках выполнения движений, наблюдения за действиями других занимающихся. Все это создает ориентировочную основу, без которой невозможно освоение техники действия

В зависимости от особенностей и сложности изучаемой техники действия, физической подготовленности занимающихся двигательное действие разучиваем по частям или в целом. На этом этапе разучивания действия применяю подводящие упражнения в условиях, облегчающих выполнение движений. Осуществляю исправление ошибок, указывая на ошибку, предъявляя правильное исполнение и предоставляя ученику дополнительные попытки овладеть правильным способом выполнения.

Используя метод целостного исполнения действия, в комплексе с ним применяю зрительную, звуковую и двигательную наглядность, направленную на создание ощущений правильного исполнения деталей техники. На этом этапе использую комплекс разнообразных средств:

1.Упражнения для укрепления мышечной системы и всего организма с учетом особенностей изучаемого двигательного действия.

2.Подводящие упражнения, которые подготавливают к освоению основного действия путем его целостной имитации либо частичного воспроизведения в упрощенной форме.

Подводящие упражнения по форме и характеру движений имеют сходство с основной частью изучаемого движения. Например, ученик выполняет с трех шагов разбег и осуществляет отталкивание как в прыжках в высоту, но вместо преодоления планки стремится дотянуться маховой ногой до высоко подвешенного предмета. Данные упражнения использую в первой половине основной части урока, когда еще не наступило значительное утомление.

На последующих уроках в целях совершенствования движений применяю различные методические приемы: повышение высоты снарядов, увеличение амплитуды и скорости движений, поточное выполнение упражнений, повторение в форме соревнования на качество исполнения и результат, в игровой форме и др.

Специальные упражнения для совершенствования координации движений разрабатываю с учетом специфики спортивной игры. Например, «в баскетболе это специальные упражнения в затрудненных условиях – ловля и передача мяча партнеру при прыжках через гимнастическую скамейку, после выполнения на гимнастических матах нескольких кувырков подряд, ловля мяча от партнера и бросок в корзину и др.

Практика проведения уроков доказала эффективность метода вариативного упражнения с разным уровнем регламентации вариативности действий и условий выполнения: 1) строгая, 2) нестрогая.

В первом случае выбираю следующие методические приемы:

1.строго заданное варьирование отдельных характеристик или всего освоенного двигательного действия (изменение силовых параметров, например прыжки в длину или вверх с места в полную силу, в полсилы; изменение скорости по предварительному заданию и внезапному сигналу темпа движений и пр.);

2.изменение исходных и конечных положений (бег из положения приседа, упора лежа; выполнение упражнений с мячом из исходного положения: стоя, сидя, в приседе; варьирование конечных положений – бросок мяча вверх из исходного положения стоя – ловля сидя и наоборот);

3.изменение способов выполнения действия (бег лицом вперед, спиной, боком по направлению движения, прыжки в длину или глубину, стоя спиной или боком по направлению прыжка и т.п.);

4.«зеркальное» выполнение упражнений (смена толчковой и маховой ноги в прыжках в высоту и длину с разбега, метание спортивных снарядов «неведущей» рукой и т.п.);

5.выполнение освоенных двигательных действий после воздействия на вестибулярный аппарат (например, упражнения в равновесии сразу после вращений, кувырков);

6.выполнение упражнений с исключением зрительного контроля, т.е. с закрытыми глазами (например, упражнения в равновесии, с булавами, ведение мяча и броски в кольцо).

Заключение

Благодаря умелой организации групповой работы при личностно-ориентированном обучении учащимся прививаются такие важные личностные качества, как толерантность и коллективизм, совершенствуется физическое мастерство, укрепляется здоровье школьников, отбираются сильнейшие для участия в районных соревнованиях. И в этом нам есть чем похвалиться, несмотря на то, что в этом году у нас 35 обучающихся, на соревнованиях и олимпиаде, мы уступаем только Должанской базовой школе.

Раздел 3. «Результаты педагогической деятельности»

3.1 Одним из важнейших показателей всего учебного процесса является степень обученности обучающихся. В моей педагогической деятельности степень обученности учащихся является стабильной.

Представим уровень обученности и качества знаний за последние 3 года.

(См. Таблицу 1, диаграммы 1, 2, 3)

Таблица 1.

Уровень обученности и качества знаний обучающихся

Учебный год

Класс

Средний балл

Качество знаний, %

Обученность, %

2012-2013

4.5

4,6

4,4

4.6

100

2013-2014

4.5

4.6

4.4

4.5

4.4

4.6

100

2014-2015

4,7

4.6

4.7

4.5

4.6

100

Вывод: приведённые выше данные о качестве знаний обучающихся за 3 последних учебных года по физической культуре, а также анализ контрольных нормативов позволяют говорить о стабильной и положительной динамике.

Данные результаты были достигнуты благодаря созданию атмосферы комфортности для школьников, умению действовать самостоятельно и правильному управлению процессом усвоения техники выполнения физических упражнений.

3.2 Мониторинг, характеризующий положительную динамику уровня физической подготовленности обучающихся.

Два раза в год мною проводится тестирование по уровню физической подготовленности обучающихся.

Динамика результатов показана в таблице

класс

полугодия

высокий

Выше среднего

средний

Ниже среднего

низкий

Вывод: динамика стабильная

класс

полугодия

Уровень физической подготовленности

высокий

Выше среднего

средний

Ниже среднего

низкий

Динамика стабильная

Приложение (протоколы за 2 года результатов тестирования по уровню физической подготовленности обучающихся)

3.3 Списки учащихся - победителей и призеров муниципальных, олимпиад по физической культуре.

Дата

Название мероприятия

Участники

Статус

Док-т

2011

олимпиада

Соколова Светлана

Леонтьев Алексей

Призёр

грамоты

2012.

олимпиада

Соколова Светлана

Леонтьев Алексей

Призёр

Приказ №143от 2012.12

грамоты

2013

олимпиада

Соколова Светлана

Леонтьев Владимир

Победитель

I место.

Победитель

I место

Прик..№

грамоты

2014.

сентябрь

Многоборье: «Даёшь рекорд»

Команда учащихся 7,11 класс

II место

грамота

2014

олимпиада

Зимихина Надежда

Леонтьев Владимир

участник Победитель

I место.

Прик.№

грамота

2015

олимпиада

Зимихина Надежда

Бондаренко Алексей

Призёр

призёр

Приказ №

от 07.12.15

3.4 Президентские состязания – средний балл классов за три года.(приложение-протоколы )

класс

Год

2012-2013

167.6

119

105.5

210

123.2

122.7

163

120.5

180

138.7

2013-2014

133

183.3

146

114

226

143.6

145

170.7

129.1

188.3

2014-2015

161.8

158

236

168

131

229.6

151

147

196.3

138

Вывод: динамика результатов президентских состязаний положительная

Для родителей обучающихся БОУ: «Алексеевская сош» в конце учебного года (2013-2014) было проведено анкетирование, которое позволило выявить степень удовлетворённости образовательными услугами, в том числе уровнем преподавания физической культуры. Результаты анкетирования позволяют осуществлять работу в определённом направлении педагогической деятельности.

Результаты анкетирования показали, что:

1.Качеством образования по физической культуре:

2.Профессионализмом преподавателя физической культуры:

Полностью удовлетворены – 80% родителей

Скорее удовлетворены – 20% родителей

Не удовлетворены – 0% родителей

3.Взаимоотношениями педагога с обучающимися:

Полностью удовлетворены – 100% родителей

Не удовлетворены – 0% родителей

4.Взаимоотношениями педагога с родителями:

Скорее удовлетворены – 0% родителей

Не удовлетворены – 0% родителей

5.Качеством проведения секции:

Скорее удовлетворены – 20% родителей

6.Организацией спортивных мероприятий:

Полностью удовлетворены – 100% родителей

Скорее удовлетворены – 0% родителей

Не удовлетворены – 0% родителей

7.Организацией спортивной работы в период каникул :

Полностью удовлетворены – 60% родителей

Скорее удовлетворены – 20% родителей

Не удовлетворены – 20% родителей

Результаты анкетирования

Таким образом, подавляющее большинство родителей полностью удовлетворены качеством образования, организацией учебно-воспитательного процесса, профессионализмом педагога, взаимоотношениями учителя с обучающимися и родителями. Об этом также свидетельствуют отзывы коллег, родителей.

3. 5 Система внеурочной деятельности. Сущность и система физического воспитания школьников

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Она способствует углублению знаний обучающихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеурочная деятельность имеет большое воспитательное значение, т.к. её цель не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос физического воспитания, но и в том, чтобы заинтересовать обучающихся данным предметом, вовлечь их в серьёзную работу.

Внеклассная спортивно-оздоровительная работа в школе играет огромную роль в процессе становления физически развитого и ведущего здоровый образ жизни личности. Наше общество многое делает для того, чтобы наши дети получили всестороннее развитие: умственное, духовное, этическое, эстетическое, нравственное и, конечно же, физическое. На уроках физической культуры невозможно реализовать все задачи по физическому развитию личности и здесь на помощь приходит внеклассная и оздоровительная работа.

Наш спортивный зал был открыт с 8.30 часов утра до 19 часов вечера до 2015 года. С 2015-2016 года в школе нет спортивных секций.

В начале учебного года совместно с классными руководителями разрабатывается план спортивных мероприятий, которые проводятся в спортзале.

В системе внеклассной работы большое значение имеет спортивное совершенствование учащихся, развитие их способностей в различных видахфизкультуры и спорта. Эта задача решается с помощью организации внеурочной работы в 1-6 классах. А так же спортивной секции по, легкой атлетике.

№п/п

Название внеурочной деятельности

класс

От игры к спорту

Подвижные игры

Волейбол

Существенным направлением внеклассной работы является организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в школе. В нашей школе много внимания уделяется внеклассной работе по физкультуре. Проводятся недели Здоровья, праздники Здоровья, которые включают школьные спортивные соревнования. Это "Веселые старты", лыжные гонки, осенний кросс, соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, пионерболу, настольному теннису; спортивные игры, эстафеты, соревнования зачастую являются составляющими компонентами коллективно-творческих дел.

Большой популярностью среди школьников разных возрастов пользуется народная игра «Лапта».

Ученики школы активно участвуют в районных соревнованиях, где нередко занимают призовые места. Команды нашей школы постоянные победители соревнований по лёгкой атлетике, олимпиад, игр в баскетбол.

Основная задача, которую я ставлю перед собой – это воспитание сознательного отношения учащихся к своему здоровью, постоянное его укрепление, раскрытие и развитие индивидуальных двигательных способностей, умений и навыков. Формированию здорового образа жизни помогают не только уроки физкультуры, но большую роль играют здесь играет и внеклассная работа, вовлечение учащихся к занятиям в секциях.

В школе традиционно проводятся спортивные конкурсы и игры, эстафеты и кроссы, первенства по различным видам спорта. С удовольствием ребята принимают участие в спортивных эстафетах, веселых стартах. Ежегодно проводятся соревнования по баскетболу, футболу, волейболу на первенство школы. Для учеников 1 – 7 классов на каждом уроке проводятся физкультминутки. На переменах все желающие могут прийти в спортзал. Теннисный стол стоит также в коридоре школы, где ребята могут получить динамическую разрядку между уроками.

Систематическая внеклассная работа по физкультуре способствует укреплению здоровья детей.

Учащиеся нашей школы также посещают спортивные секции в районной спортивной школе. Учащиеся нашей школы принимают участие во всех рай оных мероприятиях и занимают призовые места. Данные таблицы тому доказательство.

Дата

Название соревнований

команда

статус

2012

Районный лёгкоатлетический кросс

Младшая группа

Старшая группа

1 место протокол №3 от 30.09.12г

2 место протокол № 2 от 30.09.12г.

3-5 класс

6-8 класс

2 место

Протокол №131 06.12.12г

2013г.

10-11 класс

5-9 класс

2 место

Приказ №131 от 08.10.13

1 место

Приказ №131 от 08.10.13г.

2013г.

9-11 класс

2 место

Приказ №136 от.29.10.13.г.

26.04.13

9-11 класс

2 место

Приказ №79от 07.05.13 г.

08.01.13

9-11 класс

3 место

Приказ № 5 от 10.01.13г.

2013г.

Районные соревнования по спортивной гимнастике

3-5 класс

6-8 класс

3 место

Приказ №157 от 09.12.13г.

22.09.14

Районные соревнования по лёгкоатлетическому кроссу

Старшая группа

Младшая группа

2 место

Приказ №151 от 23 09.14г.

3 место приказ №151 от 23.09.14г.

Март 2014

Районные соревнования по волейболу среди юношей

9-11 класс

2 место

Приказ №176 от 02.04.14г.

Октябрь 2014

Районные соревнования по баскетболу среди девушек

9-11 класс

2 место

Приказ №161 от20.10.14г.

2014г.

Районные соревнования по спортивной гимнастике

3-5 класс

6-8 класс

3 место

Приказ №156 от 09.12.14г.

2014г.

Районные соревнования по баскетболу среди юношей

9-11 класс

1 место

Приказ№167 от 06.05.14

2015г.

Районные соревнования по лёгкоатлетическому кроссу

7-9 класс

2 место

Приказ № 205-от 14.09.15г.

Приложение (грамоты, выписка из протоколов и приказов)

Вывод: таким образом, многие обучающиеся могут выполнять необходимые нормативы, несмотря на недостаточное материально-техническое оснащение уроков физической культуры, и даже занимать призовые места в районных соревнованиях.

Общий вывод: анализируя успехи и неудачи своей педагогической деятельности по педагогическому сопровождению обучения и воспитания на уроках физической культуры, пришёл к выводу, что положительный результат можно достигнуть только при условиях:

1) формирования интереса к предмету;

2) повышения мотивации обучающихся, огромного желания и терпения;

3) расширения межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры;

4) усиления оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Главная цель внеклассной работы – организация досуга школьников, несущего оздоровительный эффект.

Приложение (Планы спортивно-оздоровительной работы в школе).

3.6 Список учащихся - победителей и призеров муниципальных, соревнований по видам спорта, военно-спортивных игр, конкурсов и т.п.

Дата

Название мероприятия

Участники

Статус

Док-т

2012

1.Соколва Светлана

грамота

2012.

Районные соревнования по гимнастике, опорный прыжок

1.Цыбулина Наталья

грамота

грамоты

28.11 2013

20.11

1.Районные соревнования по спортивной гимнастике(опорный

прыжок).

2.Соревнование по спортивной гимнастике в опорном прыжке.

3.Районные соревнования по спортивной гимнастике в акробатике.

1.Гаврашенко Александр

Зимихина Надежда

грамота

2014.19.09

22.09

26.09

1.Районные соревнование по спортивной гимнастике(опорный

прыжок)

2.Районные соревнования по лёгкоатлетическому кроссу.

3. Районные соревнование по спортивной гимнастике(прыжок через коня)

4.Районные соревнования по спортивной гимнастике в вольных упражнениях.

5.Районные соревнования по л/к

6.Многоборье «Даёшь рекорд»

Л/а эстафета,

Прыжки в длину

Бег на 60 метров

1. Гаврашенко Александр

2.Павлова Надежда

3.Зимихина Надежда

5.Павлова Надежда

6.Соколова Светлана

7.Михайлова Ольга

8.Михайлова Ольга

9.Михайлова Ольга

Грамота

07.09.2015

Районные соревнования по лёгкоатлетическому кроссу.

1.Павлова Надежда

грамота

3.7

3.8 1. Тураева Галина Ивановна закончила Курский педагогический колледж, физкультурное отделение, призёр Областных соревнований по л/а.

2. Смирнов Сергей Иванович закончил Курский педагогический колледж, физкультурное отделение.

3.Смирнов Александр Николаевич закончил Мезенский пед.колледж, физкультурное отделение.

4. Смирнов Александр Александрович закончил Мезенский пед.колледж

5. Смирнов Максим Александрович 2 курс ОГУ, ОБЖ-физкультура.

Детям 5-6 лет

Правила поведения для дошкольников в спортивном зале

КОНСУЛЬТАЦИИ

Обучение дошкольников основным видам движений МЕТАНИЕ

Бланк заявления на категорию

! Все шапки заявлений и приложений оформляются в правом верхнем углу
Председателю
Аттестационной комиссии
(Полное название)
от
__________________________,
(Фамилия, имя, отчество)

(Занимаемая должность)
_______________________________
(Наименование образовательного учреждения)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 201__ году на ________ квалификационную категорию по должности _____________________
В настоящее время имею _________ квалификационную категорию, срок её действия до «___» ___________ 20__ г.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к _____________ квалификационной категории:
_____________________________________________________________________________________________
(Указываются результаты работы за межаттестационный период, если сведений много, оформляется приложение к заявлению)

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения: ___________________________________________________________
(Уровень образования; наименование образовательного учреждения, в котором было получено образование; год окончания, номер диплома; специальность, квалификация)
Стаж педагогической работы (по специальности) ___ лет, в данной должности ___ лет; в данном учреждении___ лет.
Награды, звания, ученая степень, ученое звание ________________________________________________
(При наличии указывается, при отсутствии – не имею)
Сведения о повышении квалификации: ____________________________________________________________
(Год прохождения, количество часов, наименование программы повышения квалификации)
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести_________________________________
(В моем присутствии либо без моего присутствия)
С порядком аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений ____________________________________________
(Ознакомлен либо не ознакомлен)

«__» _____________ 201__ г. ______________________
(Подпись)
Телефон: дом. _______________, сл. ____________________, моб._______________

Образец заполненного заявления на первую категорию с приложением

Председателю
Аттестационной комиссии
(указать какой)
от Сорокиной Натальи Валентиновны,
инструктора по физкультуре
(полное название дошкольного
образовательного учреждения)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 2017 году на первую квалификационную категорию по должности инструктор по физкультуре.
В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок её действия до «23» декабря 2017 года
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории:
(у каждого педагога своя информация в этой графе, если содержание не помещается, то выносится в Приложение к заявлению)
Сообщаю о себе следующие сведения: имею среднее специальное образование, Московский педагогический колледж (1991 год, диплом БТ №673637), специальность; квалификация:
Стаж педагогической работы 23 года, в данной должности 20 лет; в данном учреждении 23 года.
Награды, звания, ученую степень, ученое звание: 2012 г Ветеран труда
Сведения о повышении квалификации: 2014г. Академия социального управления Министерства образования Московской области, «Актуальные проблемы воспитания и образования детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГТ» (72 ч),
2015г. Академия социального управления Министерства образования Московской области, «Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС»(72 ч)
2016 Обучение по курсу профессиональной переподготовки «Физическое воспитание в условиях реализации ФГОС» 600 часов Диплом № 5667/66
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.
С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

«__» _____________ 20__ г. Подпись _______________

Телефон: моб. 8- ХХХ-ХХХ-ХХ-ХХ

Приложение к заявлению на первую категорию

Сорокиной Натальи Валентиновны,
инструктора по физкультуре
(полное название дошкольного
образовательного учреждения)

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории:
1. Владею современными здоровьесберегающими и образовательными технологиями и методиками, эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности
2. Одновременно с обучением и совершенствованием двигательных умений и навыков решаю задачи по воспитанию у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью
3. По результатам мониторинга имею стабильную позитивную динамику освоения детьми основных движений во всех возрастных группах
4. Провожу открытые мероприятия для педагогов ДОУ
5. Регулярно провожу открытые мероприятия для родителей воспитанников с привлечением их к совместной физкультурно-оздоровительной деятельности и воспитанию привычки к здоровому образу жизни
6. Размещаю методические разработки тематических физкультурных занятий на известных педагогических сайтах «Мамам», «Дошколята»

7. Имею персональный сайт http://сайт/ , где делюсь с коллегами опытом работы
8. Являюсь участником профессионального конкурса «Педагог года 2011» в номинации «Воспитатель года»
9. Являюсь победителем всесоюзного интернет-конкурса «Вопросник», блиц-олимпиада «Педагогические технологии» (диплом VP27-40997D7869)
10.Являюсь участником Всероссийского Педагогического марафона учебных программ в 2011,2013,2015 году, г. Москва. (копии сертификатов прилагаю)
11. Приняла участие в областной научно-практической конференции «Выездная школа специалистов практической психологии образования» Центра практической психологии образования Академии Социального Управления МО. (Копия сертификата)

В аттестационную комиссию департамента образования и науки Приморского края от Дега Владимира Леонидовича, учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени А.И. Крушанова с. Михайловка Михайловского муниципального района Приморского края, 27 августа 1961 года рождения, имеющего высшее педагогическое образование, окончил Хабаровский государственный педагогический институт в 1982 году по специальности «учитель физической культуры», общий трудовой стаж 33 года, стаж педагогической работы по специальности 33 года, в данной должности - 33 лет, в данном учреждении - 33 года, имеющего нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», прошедшего курсовую подготовку в ПИППКРО г. Владивостока с 12.11.07 по 24.11.2007 года и курсовую подготовку в 2010 году на базе с. Чугуевка

заявление.

Прошу провести аттестацию в целях установления высшей квалификационной категории по должности «учитель».

В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия до 02.03.2011 года.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (или без моего присутствия).

С порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен(а).

В соответствии со статьей 9 Федерального закона «О персональных данных» от 27.07.2006 г. №152-ФЗ даю согласие на обработку моих персональных данных.

«______» _____________ 20___г. Подпись________

Телефон дом. 842346

Телефон раб. 84234623680

Телефон сотовый

Приложение

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории: преподавание физкультуры ведётся при наличии и реализации Государственного образовательного стандарта, по программам для общеобразовательных учреждений: обучение физкультуре в 5-9 классах под ред. А.П. Матвеева; обучение физкультуре 10-11 классах под ред. А.П. Матвеева.

В своей педагогической практике использую элементы авторских методик и технологий В.М. Малинина, Г. Бондаренко, Н. Коваленко, А. Уточкина, В.С. Кузнецова, Г.А. Колодницкого, что позволяет обеспечить высокое качество образовательного процесса по физкультуре.

За последние три года наблюдается устойчивость высоких результатов моих учеников (СОУ не менее 0,93).

Учебный год

Средний показатель качества знаний (%)

Средний показатель успеваемости (%)

Динамика качества обучения учащихся одних и тех же классов по физкультуре

2006-2007уч г.

2007-2008уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010уч.г.

учатся на «4» и «5»

Главной задачей для меня, преподавателя физической культуры, - формирование гармонически развитой личности и ЗОЖ через систему уроков. Для формирования комплексного восприятия окружающего мира через реализацию собственных возможностей практикую интеграцию содержания урока физкультуры с различными учебными предметами. В 5-м классе проведен интегрированный урок истории и физкультуры по теме «История возникновения Древней Греции и Олимпийских игр», после которого были проведены «Малые олимпийские игры». В 8-м классе проведен интегрированный урок биологии и физкультуры по теме «Дыхательная система человека и её резервы при выполнении двигательного действия». Проведен урок-презентация в 6-м классе по теме «Гимнастика». Проведен интегрированный урок с предметом ОБЖ. Тема: «ЗОЖ и его слагаемые». Интегрированно-ролевой подход способствует формированию гражданского мировоззрения, поиску путей реализации собственных возможностей. В 11 классе провел урок «Спортивные игры», в ходе проведения которого раскрылись лидерские качества учащихся, решение практической ситуации, умение услышать друг друга и договориться.

В последние годы мои учащиеся ежегодно участвуют в районной научно-практической конференции. В 2010 году учащиеся 11-го класса провели исследовательскую работу по теме: «Формирование навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями как одно из составляющих ЗОЖ». Ребята провели исследование физических данных 6-го класса занимающимися физическими упражнениями и сравнили с данными не занимающихся (пульс, частота дыхания, антропометрические изменения, аппетит, самочувствие, сон, переносимость нагрузки) и провели сравнительный анализ. С результатами исследования учащиеся выступили на конференции.

Таким образом, применение инновационных технологий, разнообразных форм урока и методики их проведения способствует социализации личности через учебно-воспитательный процесс и формирование важнейших компетенций востребованных современным социумом.

Индивидуально-ориентированный подход в процессе обучения позволяет мне выявлять детей, проявляющих интерес к физкультуре. За последние три года количество учащихся, участвующих в соревнованиях различного уровня, увеличивается. Большинство из них являются призерами соревнований (грамоты прилагаются).

Участие учащихся в спортивных соревнованиях разного уровня за последние три года

Таблица 1

Учебный год

Школьный уровень

Муниципальный уровень

Российский уровень

2010-2011(1 полугодие)

Особой заслугой считаю победы моих учащихся на соревнованиях всероссийского и краевого уровней:

Таблица 2

ФИО уч-ся

Название соревнования

Харченко Светлана

IV летняя Спартакиада учащихся России по тяжелой атлетике

Харченко Светлана

Первенство Приморского края по тяжелой атлетике

Харченко Светлана

Краевая Спартакиада школьников по пауэрлифтингу

Гарькаев Николай

Открытый III Чемпионат, III Первенство России и Всероссийский турнир по Таэквон-до ИТФ

Гарькаев Николай

Первенство Приморского края по Таэквон-до

Команда Михайловского района

Краевые соревнования по туризму и «Школе безопасности» 2009 г.

Команда Михайловского района

Краевые соревнования по туризму и «Школе безопасности» 2010 г.

Команда МОУ СОШ им. А.И. Крушанова

Краевая спартакиада школьников по баскетболу 2008 г.

Среди моих учащихся есть награжденные золотой и серебряной медалями:

Абрамов Андрей, Курышева Ксения (золотая медаль);

Бабий Любовь, Ермоленко Олеся, Костин Евгений, Петрик Сергей, Тютюнникова Алена, Уразова Валентина, Ягофарова Виктория, Дега Ирина, Лызь Светлана, Степура Елизавета (серебряная медаль).

Ежегодно являюсь руководителем кружков и секций по физкультуре, задачами которых являются развитие физических способностей, самостоятельной образовательной активности учащихся и формирование мотивации к сознательному учению. Разработал методический проект «Школьная академия юного спасателя». Члены кружков, секций, ШСТОУ «Школьная академия юного спасателя » - активные участники и призеры районных, краевых конкурсов по туризму и ориентированию, школьных соревнований «День туризма», «День здоровья», спортивных соревнований разного уровня, научно-практических конференций, Фестиваля творческих работ учащихся (грамоты прилагаются).

Благодаря слаженной внеурочной деятельности мне удалось добиться высоких результатов: за последние три года количество первых и призовых мест моих подопечных выросло на 18%, ребята принимают участие не только в спортивных соревнованиях, но также и конкурсах творческих работ на спортивную тему. За последние три года в моем портфолио достижений хранится 112 командных грамот и дипломов районного, краевого, российского уровней. Самой большой моей гордостью является тот факт, что многие ребята, занимавшиеся в «Школьной академии юного спасателя», и после окончания школы не расстались со спортом. Многие из них стали перворазрядниками в различных видах спорта, есть кандидаты в Мастера спорта и даже Мастер спорта по армрестлингу (Арбатов Григорий).

Обобщая и распространяя педагогический опыт, провел в декабре 2009 года мастер-класс «Игра в баскетбол», обобщал и распространял опыт работы «Школьной академии юного спасателя» на заседании районного методического объединения учителей физкультуры в августе 2009 и январе 2010 года. Имею сертификаты участия в районных и краевых семинарах учителей физкультуры, которые дают мне право внедрять опыт моей работы в процесс обучения.

Активно участвую в профессиональных конкурсах. В 2010 году принял участие в профессиональном конкурсе на звание «Лучший учитель РФ» в рамках президентской программы «Образование». Прошел районный тур, документы были представлены для рассмотрения на краевой уровень.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.